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样，非常神奇地，两人对对方的印象都变好了不少，办公室里的氛围非常融洽。
因此，在第二节课的上课时间快到了，两人一同起身准备到教室去时，吴校长还和颜悦色地安慰了她几句，让她放轻松别紧张。
虽然沈彦其实并不是很紧张吧，但对吴校长的好意还是很很高兴地收下了。
到了班级门口，吴校长和班里原来的美术老师以及另外几位老资格的老师一起从后门进去，在教室最后面提前摆好的椅子上落座。
沈彦则深吸一口气，最后确认了一下自己身上的衣服和表情没有问题后，迈着轻快地步伐走进了教室。
整个试讲的过程很顺利，沈彦的讲课方式生动有趣，又贴合实际，上课没几分钟就把班上同学们的兴趣调动起来了。
孩子们还没体验过这样风格的老师，都觉得又新奇又好玩，在沈彦最担心的互动环节也十分积极。
课程后半段需要自己画画时，也都很配合地拿出纸笔来画，虽然有不少说话的声音，但大多是和身边的小伙伴讨论各自要画的内容，课堂氛围很活泼，但又不吵闹。
沈彦刚开始讲课时面对后面一排的老师还有一点点紧张，但很快就进入了状态，把注意力投入到了自己的课堂里。
尤其是学生们的反馈出乎她意料的好，更让她信心大增，非常顺利地结束了这次的试讲。
下课时甚至还有同学跑到她身边，问她是不是他们的新老师，还说很喜欢小沈老师给他们上课，让沈彦简直都有些受宠若惊了。
她一边和围在身边的同学们说话，一边却在用余光悄悄地往教室的后排偷瞄。
只见来听课的老师们就在后头围着吴校长站成一个圈，应该就是在讨论自己表现和去留。
没过几分钟，就见他们似乎已经达成共识了，围成的圈散开，吴校长从中间走出来，向着沈彦的方向走来。
和周围的孩子们打过招呼后，吴校长示意沈彦跟自己到外面去说话。
沈彦和孩子们一一道别后，跟着吴校长往外走，一直走到她的办公室里才停下来。
虽然之前一直告诉自己只要努力过，不管结果如何都没关系，但眼看着最终结果就在自己眼前，沈彦还是不由自主地感到有些紧张。
只见吴校长在办公桌前站定，转过身来看着沈彦，她还是保持着自己干练的作风，也没有吊人胃口的意思，很快就对沈彦说，
“沈彦同志，你刚刚的表现很精彩，我们几个
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