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这场比赛，从投篮手感上来说，大卫显然是不如和他对位的韦伯的。
但他本来也不跟韦伯比这个。
韦伯大包大揽，承担了北卡队内七成出手，完全就是在打英雄球。
这种英雄球，在手感好的时候，那确实是神挡杀神，佛挡杀佛，怎么防都没用。
大卫看比赛的时候，见过很多这种例子。
所以从下半场开始，他就放弃了对韦伯的贴身防守，转而跟自家2号位配合掩护，去切韦伯的传球空间。
韦伯见状，自然又增加了自己出手的频率。
反正他这场投得准。
下半场开场五分钟，北卡打了六个进攻回合，每一个都是球到了他手上，就再也传不出去了。
等于除了队内的抢篮板工具人，其他人根本摸不到球。
这么长时间地摸不到球，队员哪怕主观上没有怨言，身体也会下意识放松下来，与场上的比赛脱节。
杜克这边，就利用对手的无意识松懈和脱节，一直在往篮下打。
连续六七个回合，每回合都得了分。
这几个回合，大卫都是当之无愧的发起者和指挥者。
不到必要时，他绝不强行去当进攻的终结者。
他的篮球观其实和查尔斯教练很像——进球得分是全队的责任，要让最合适的人出手，这样才能打得合理，赢得顺利。
而他作为队内现在的主控，在场上比赛时，任务就是把球传到最适合出手的人手里。
如果那个人是自己，那他也会毫不犹豫地完成投篮。
杜克连得了八个回合的分后，北卡那边，终于忍不住趁球出界叫了个暂停。
裁判响哨，比赛暂停。
球馆上方的比分板上，红色的数字暂时定格在50-56，杜克扩大了一点领先。
查尔斯教练对这种打法很满意，暂停期间还是那句话，他们没什么需要调整的地方，继续这么打就行。
“是的，往内线打。”助教补充，“我们现在内线有体型优势，一定要好好利用起来。”
大卫：“明白。”
查尔斯教练：“你肯定是明白的，我不担心。”
这么明显的偏爱，放在别人身上，恐怕要引得队友嫉妒。
但因为是大卫，大家就觉得很合理。
谁让他确实聪明呢？
与此同时，对面的北卡教练，则是十分头疼。
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