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孙老师移开目光，低头看看手表，“好了，快下课了。我来公布答案吧。”学生们的注意力又从举止怪异的方木身上回到了孙老师那里。
“答案是：死者来找那个住在山顶的人——注意，这个人住在山顶——敲门之后，那个人一推门，可怜的死者就被推了下去。（教室里开始有人发笑）这个倒霉的家伙不死心，又爬了上来，结果又被那个人一开门给推了下去。（笑声变大）如此反复几次，这个倒霉蛋终于熬不住，挂了。（哄堂大笑，伴随着掌声）”
下课铃在笑声中响起，孙老师一挥手，“下课！”
教室里的人很快就走得干干净净。方木回过神来的时候，教室里只剩下他还在一动不动地站着。讲台上空空荡荡的，孙普不知道什么时候也离开了。
方木却依旧死死地盯着孙普曾经站过的位置。
第七题，我一定要答出来！
摆在方木面前的，是陈瑶被杀一案的全部资料。其中摆在最上面的，是那篇课文的照片复印件，向下依次是刊载那篇课文的小学教材、《呼兰河传》。
方木拿起那份复印件，这份复印件他再熟悉不过了，连每一个标点符号的位置都记得清清楚楚。可是无论他怎么看，也无法从中找出凶手下一次犯案的提示。如果这提示不是来自于这篇课文本身，那么就应该来自于它的出处。
直接出处是那本教材。人民教育出版社出版的六年制小学四年级下学期语文课本。它平平地躺在桌面上，看起来相当无辜。方木对其中的每篇课文，每一道习题都反复研究过，仍然没有任何线索。
间接出处是《呼兰河传》。《火烧云》出自《呼兰河传》第一章。《呼兰河传》并不算一本很厚的书，可是如果把它当做一个线索来查的话，却是最麻烦的，所以方木把它放在了最后。现在看起来，这本书大概是唯一的希望了。
方木转动着手里的钢笔——那是乔老师送给他的——耐着性子，一页页翻下去。
按照凶手作案的习惯，他应该模仿历史上有名的连环杀人犯的作案手法。可是在这部上个世纪40年代写就的，描写一个东北小镇的风土人情的作品中，要找到连环杀人犯的线索无异于在菜谱中寻找武功秘籍。方木一页页翻着，在字里行间中寻找着诸如“杀”、“打”、“死”之类的字眼，每每发现，就仔细研读一番，希望能觅得蛛丝马迹。
……
“那大水泡子又淹死了一匹马。”太敏感了，只是
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